صورة عن مهنة صيد السمك في غزة / على هامش درس ( صيد السمك ) ..

الفعل المبني للمجهول .. الفعل الثلاثي

الفعل المبني للمجهول .. الفاعل فيه مجهول .. أي أنه محذوف وغير مذكور .. ولتوضيح ذلك :

مثلاً :  حصدَ الفلاحُ القمحَ  ... عند حذف الفاعل تصبح ( حُصِدَ القمحُ  ) .. طار الفاعل وتبرع المفعول به لينوب مكان الفاعل ، فيصبح اسمه ( نائب فاعل ) ... 

وفي حالة المضارع نقول : ( يَحْصُدُ الفلاحُ القمحَ ) .. وعند حذف الفاعل تصبح ( يُحْصَدُ القمحُ  ) .. ولما طار الفاعل ، تبرع المفعول به لينوب مكان الفاعل ، فيصبح اسمه ( نائب فاعل ) ..

أما الفعل المبني للمجهول .. فوق الثلاثي .. فتابع الدرس من الكتاب ، فهو نفس الفكرة تقريباً .. مع ضرورة الانتباه لصياغة وحركات الفعل المبني للمجهول ...

الصيادون الفلسطينيون في غزة.. مهنة الموت

مادلين وإخوتها.. عائلة من الأطفال يحترفون الصيد

تذكير بإجابة ورقة عمل الاختبار الإملائي

بانتظار تسلم ورقة العمل الخاصة بالإملاء .. أتسلمها منكم غداً الخميس ..

إلى أصدقائي في الصف السابع ..

المطلوب حفظ قصيدة الشهيد .. وإجابة أسئلة درس القصيدة ..

فيلم "أنشودة ثائر" عن حياة عبد الرحيم 1

استمع لقصيدة ( الشهيد ) .. القصيدة هنا كاملة مع لقطات من الثورات العربية ...

المطلوب حفظ الأبيات المطلوبة في الكتاب فقط ...

ثورة الغضب | سأحمل روحي

استمع لقصيدة الشهيد ، للشاعر الفلسطيني عبد الرحيم محمود .... اسمعها كنشيد حتى تتمكن من حفظها بسهولة ..

سأ حمل روحي على راحتي - عبد الرحيم محمود

درس الأسماء المبنية ...

تذكروا أن الأسماء هي التي لا تتغير أحوال أواخرها بتغير مواقعها الإعرابية ..

تذكروا أن الاسم المبني ثابت على حركة واحدة في آخره أينما وقع في الجملة ... فهو بوجه واحد ، بينما المعرب له وجوه متعددة ...

ومن الأسماء المبنية ما يأتي :

1- الضمائر المنفصلة والمتصلة .
- ضمائر الغائب والمخاطب والمتكلم .
- الضمائر المتصلة .
2- أسماء الإشارة .
3- الأسماء الموصولة .
4- أسماء الاستفهام .

المطلوب مراجعة حفظ هذه الأسماء أعلاه ....

ملاحظة : بالنسبة لأدوات الاستفهام .. كلها أسماء استفهام باستثناء ( هل والهمزة ) فهما حرفا استفهام ....

أسئلة حول درس بائعة الكبريت

س1: هل كل عمالة الأطفال سلبية ؟ أم أنه يوجد عمالة أطفال ايجابية ؟
س2: ما موقفك من والد بائعة الكبريت ، أو زوج أمها المتوفاة ؟
س3: ما حقوق الأطفال التي تعرفها ؟
س4: هل استمتعتم بالدرس في هذا اليوم ؟

حكاية بائعة الكبريت - Part 2

بائعة الكبريت

حكاية بائعة الكبريت - Part 1

حكاية بائعة الكبريت - Part 3

حكاية بائعة الكبريت - Part 4

كاتب قصة بائعة الكبريت ..

                                          هانس كريستيان أندرسون .. كاتب قصة بائعة الكبريت ..

Algakh | قصيدة التأشيرة - هشام الجخ في مسابقة أمير الشعراء

همزة ابن وابنة

نداءُ استغاثةٍ عاجلٌ صادرٌ عن

همزةِ ابنٍ وابنة

(أنا همزة الوصل ( ا ) والدة التوأم ( بن ، بنة )

( أرجوكم .. لا تبعدوني عن ولديَّ " ابن وابنة " ) !!

يا أبناء العربية ، يا أم الضاد ، يا أبا الحروف :

أنا ( همزة الوصل ( ا) أنا أم رقيقة حنونة ، أعيش مع ولديَّ ( ابن وابنة ) منذ زمن بعيد ، ولا حياة لي بدونهما ، فإذا فرقوني عنهما أموت .. فأنا أعيش مع ولديَّ ( ابن وابنة ) في الحالات الآتية :

1- إذا لم أقع بين علمين ، أكون معهما : مثل : هذا ابنُ سعيدٍ ، وهذه ابنة عليٍ .

2- إذا وقعت في صيغة التثنية ، مثل : ليلى وأمل ابنتا زهيرٍ مجتهدتان .

3- إذا فصل بيني وأحد العلمين بكلمة ما : هذا أسعدُ ابنُ السيدِ مراد .

4- إذا وقعت مع أحد ولديَّ في أول السطر .

هكذا .. وفي هذه الحالات أعيش مع ابني وابنتي ، لكنهم يفرقون بيني وبين ولديَّ في الحالات الآتية :

1- عند وقوعي بين علمين متصلين ، وعندها يكون أول العلمين غير منوَّن ، مثل : ( محمدُ بن عبد الله ،  وعائشة بنة أبي بكر ) .

2- عند وقوعي بعد أداة النداء ( يا ) ، مثلَ : يا بن الخطاب ، يا بنة العرب .

رجائي لكل من يسمع ندائي ، ألا يكثر من استخدام الجمل التي تفرقني عن ولديّ ( ابن وابنة ) ، حتى لا أموت قهراً وحزناً على ولديَّ الحبيبين ، فيشمت خربوط اللعين .



تذكر وراجع مفهوم الإعراب والبناء ...

الأسماء المعربة والأسماء المبنية

قصة

الإعراب والبناء

سأل رجل يدعى ( متغير ) صديقه ( ثابت ) : منذ عرفتك وأنت ترتدي هذا الملبس ولا تقوم بتغييره  ! فرد ( ثابت ) : هذا شكلي وأنا أحبه ولن أغيره, فقال صديقه ( متغير ) : أما أنا فأحب التغيير, فشكل ملبسي يتغير بتغير موقعي في الحياة.

المبني:  وهو ثبوت الحركة الإعرابية في آخر الكلمة بتغير موقعها في الجملة  .

المعرب:  تغير شكل الحركة الإعرابية للكلمة بتغير موقعها في الجملة.

للسابع / درس الجغرافيا : مناخ فلسطين

س1: ما المناخات الثلاثة الموجودة في فلسطين ؟

س2: اذكر العوامل التي تؤثر في مناخ فلسطين وتنوعه ؟

س3: اذكر عناصر المناخ ؟

س4: ما الرياح التي تهب على فلسطين في فصل الصيف ؟

س5: ما الرياح التي تهب على فلسطين في فصل الشتاء ؟

س6: اذكر أهم ميزات أمطار فلسطين ؟

س7: أجب بوضع إشارة ( صح ) أو ( خطأ ) مقابل كل عبارة مما يلي :

    1- الرياح الخماسينية تهب من المناطق الجنوبية الصحراوية ، وتعمل على رفع درجة حرارة الجو .  ...............
    2- الرياح الشرقية والشمالية الشرقية تلطف حرارة شهور الصيف . ................
    3- الرياح الشرقية في الشتاء تعمل على تصفية الجو من الغيوم . ........................

أجب عما يلي :

أجب عن صفحتي 30 و33 من دفتر التدريبات .. تسلم الإجابة يوم الأربعاء خلال هذا الأسبوع .

أجب عما يلي : اختبار ذاتي أمام شاشة الحاسوب ...

• استخدم الاسمين التاليين في جمل مفيدة بحيث يكون كل اسم مرة مرفوعاً ومرة منصوباً ومرة مجروراً ..

  - جنة :
 - أولئك :

درس الأسماء المعربة والأسماء المبنية

تذكر صديقي الطالب :

أن الاسم المعرب هو الذي تتغير حركة آخره بتغير موقعه في الجملة .. فهو ((( متغير ))) له عدة وجوه ...
بينما الاسم المبني وهو الذي لاتتغير حركة آخره بتغير موقعه الإعرابي ، فهو ثابت الحركة أينما وقع في الجملة ..فهو ((( ثابت ))) وله وجه واحد في كل المواقع ....

صنف الأسماء التالية في الجدول الآتي :

الاسم المقصور	الاسم المنقوص	الاسم الممدود

الوادي ، الرضا ، حمراء ، بلاء ، نادي ، هدى ، ندى ، فادي ، أجزاء ، أصداء ،

منى ، نداء ، القاضي ، ولاء ،

أسماء ، العلا ، جزاء ، مصطفى ، دواء ، مستشفى ..... 

درس الخط العربي .. الخط الحسن يزيد الحق وضوحاً ..

لو كتبت أقوى صياغة تعبيرية ، ستظل ناقصة إذا كتبتها بخط سيء وقبيح ... لذا عليك أن تتدرب لتحسين خطك ..

هل (( خطُّك  منحط ، كأرجل البطِّ على الشَّطِّ )) ؟!    إذا كان جوابك : نعم ، وتسعى لتحسين خطك ، فعليك بالوصفة التالية :

1- تأمل خط الرقعة مثلا ، تأمل شكل أحرفه جيداً ، قبل البدء بالتطبيق ، وتذكر أن أول خطوة في تعلم الرسم أوالخط هي ( إمعان النظر والتدقيق الطويل في شكل الحروف ، حتى يرسخ في عقلك ) .. فعينك سِجلٌ أمين لما تراه وتشاهده ، فدرب عينك على الرؤية الصحيحة.

2- تذكر أن خط الرقعة تكتب أحرفه بإمالة بسيطة إلى اليسار ..

3- وتكتب أحرف خط الرقعة بإمالة بسيطة أيضاً إلى الأسفل ..

4- التدرب المكثف والمتواصل ، بكتابة جمل محددة ، وإعادة كتابتها أكثر من مرة لملاحظة الفرق والتطور .. ليس بالضرورة أن تكتب كثيراً بقدر ضرورة إتقان الكتابة ...

5- وقبل كل ذلك تذكر ضرورة أن يكون لديك دافع حقيقي لتحسين خطك ، ومن هذه الدوافع مثلاً : إذا كان خطك خط طالب في الصف الثالث أو الثاني ، فهذا دافع قوي ... فاعمل لتطوير ذاتك .. فالفطرة السليمة تعشق الجمال ، والخط نوع من أنواع الفن والجمال .. والله جميل يحب الجمال ..